高中历史答题技巧总结

历史学科不仅仅是“背多分”，它更考察学生的史料解读、逻辑分析、归纳概括和语言表达能力，掌握正确的技巧，能让你的努力事半功倍。

第一部分：备考阶段（功夫在诗外）

考场上发挥的好坏,70%取决于平时的积累和准备。

构建知识体系，而非死记硬背

• 问题所在：很多同学知识点是零散的，像一盘散沙，无法形成合力。
• 解决方法：
  • 时间轴法：以时间为线索，将同一时期中外历史事件、人物、制度串联起来，形成纵向脉络，梳理“19世纪中期”的世界：美国内战、俄国农奴制改革、日本明治维新、中国太平天国运动和洋务运动。
  • 专题模块法：以“政治”、“经济”、“文化”或“民族关系”、“对外关系”等为主题，将不同时期的相关知识点整合起来，形成横向网络，专题梳理“中国古代中央集权制度的演变”。
  • 中外对比法：将相似的历史现象进行对比分析，比较“商鞅变法”与“王安石变法”的异同点和成败原因。

深入理解核心概念，抓住“历史解释”

• 问题所在：对一些核心历史概念理解不深，导致答题时词不达意。
• 解决方法：
  • 理解概念的本质：封建制度”，在不同语境下含义不同，要理解其在中国（分封制）和西方（领主-封臣制）的具体内涵。
  • 关注“历史解释”：新高考越来越重视“历史解释”，即对历史事件、人物、现象进行多角度、多层次的阐释，平时要多思考“为什么会这样？”、“还有没有其他可能性？”。

强化史料阅读与分析能力

• 问题所在：看不懂史料，无法从中提取有效信息。
• 解决方法：
  • 精读教材：教材是最好的史料，阅读时，不仅要记结论，更要关注教材是如何运用史料来论证观点的。
  • 专项训练：找一些典型的史料（文献、图表、漫画等）进行练习，练习“三步走”：
    1. 看来源：史料是谁写的？什么时候写的？为什么写？（判断史料的立场和可靠性）
    2. 抓关键词：划出时间、地点、人物、核心观点。
    3. 联系所学：将史料信息与课本知识相结合，进行解读。

规范书写，卷面整洁

• 问题所在：字迹潦草，逻辑混乱，阅卷老师看不清、找不到得分点。
• 解决方法：
  • 平时练习就动笔写：不要只看不练，尤其是大题。
  • 书写工整，条理清晰：使用清晰的分段，每段集中阐述一个观点，可以用“其次/、“另一方面”等词语连接。
  • 分点作答，标清序号：在回答多个要点时，用①②③或Firstly, Secondly等标明，让阅卷老师一目了然。

第二部分：考场实战（分题型击破）

选择题（基础分，求稳求快）

1. “三看”原则：

   • 一看题干：圈出时间、地点、核心主体、关键词（如“根本原因”、“直接目的”、“主要表现”等），明确题目在问什么。
   • 二看选项：先读选项，对选项内容有一个初步印象。
   • 三看关系：将选项与题干进行匹配，排除明显错误或无关的选项。

2. “排除法”是王道：

   • 排除绝对化表述：如“都”、“完全”、“只有”、“唯一”等，除非有100%的把握，否则多为错误选项。
   • 排除与题干无关项正确，但与题干问的问题风马牛不相及。
   • 排除以偏概全项：选项只反映了问题的一个方面，但题干要求的是全面或主要原因。
   • 排除因果倒置项：将结果当原因，或将原因当结果。

3. “史实优先，逻辑次之”：

   • 如果选项本身是错误的史实,直接排除。
   • 在史实正确的前提下,再根据逻辑关系（如主次、内外、直接间接）进行选择。

材料分析题（高分关键，体现能力）

总原则： “论从史出，史论结合”，所有观点都必须有材料或所学知识作为支撑。

答题步骤：

1. 审题干，明要求（第一步）

   • 圈出动词：是“概括”、“分析”、“说明”、“评价”还是“比较”？不同动词要求不同。
     • 概括/指出：提炼材料信息，简洁明了，不需要过多分析。
     • 分析/说明：不仅要概括，还要解释原因、影响或背景。
     • 评价：要一分为二，既要看到积极方面，也要看到消极方面，最后给出一个总体的看法。
     • 比较：要找出异同点，并分析其原因或影响。
   • 圈出限定词：如“根据材料”、“结合所学知识”、“材料X表明了什么”等，这决定了你的答案来源。

2. 读材料，找信息（第二步）

   • 分层阅读：给材料标上①②③层，每一层通常对应一个要点。
   • 划关键词：在每一层中划出时间、地点、人物、数据、核心观点、转折词（如“、“）。
   • 多则材料对比：如果有多则材料，要对比它们之间的异同、互补或矛盾之处。

3. 联所学，构框架（第三步）

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 将从材料中提取的信息与你的知识体系联系起来。
   • 思考：这个事件/现象在课本的哪个章节？它属于哪个历史阶段？它和哪些重大历史背景（如政治制度、经济发展、思想解放）相关？

4. 组织语言，规范作答（第四步）

   • “答案要点化，要点段落化”。
   • 先亮观点，后摆论据：如果题目要求“分析原因”，可以先说“原因是多方面的”，然后分点阐述，如果题目要求“概括特点”，可以先说“其主要特点是……”，然后分点说明。
   • 引用材料：直接摘抄或转述材料中的关键词句作为论据，并最好加上引号或注明“根据材料X可知”。
   • 结合所学：在材料信息的基础上，补充课本上的相关知识，使答案更完整、更深刻，材料讲了英国工业革命的成就，你可以补充其政治前提（资产阶级统治确立）和资本原始积累等背景。
   • 分点作答，条理清晰：这是最最重要的一点！一个要点占一行或一段，用序号标明。

答题模板参考：

• 概括特点/表现类：

  材料X反映了……的……特点，主要体现在：①（概括材料一信息）；②（概括材料二信息）；③（结合所学补充）。

• 分析原因/影响类：
  • （事件A）发生的原因可以从以下几个方面分析：
    • 根本原因/直接原因：……（结合所学知识）。
    • 主观原因/客观原因：……（结合所学知识）。
    • 材料依据：根据材料X“……”可知，……也是重要原因。
• 评价历史事物/人物类：
  • 我们应该辩证地看待……（历史事物/人物）。
  • 积极性：……（概括材料信息并结合所学，说明其积极作用）。
  • 局限性：……（概括材料信息并结合所学，说明其消极作用或不足）。
  • 总体评价：……（在综合分析的基础上，给出一个客观、全面的结论）。

论述题（拔高题，展现思辨）

这是难度最大、分值最高的题型，是历史学科核心素养的集中体现。

核心要求： 观点明确，史论结合，逻辑严密，史实准确，论证充分。

答题步骤：

1. 提炼观点，明确立场（最重要的一步）

   • 仔细阅读题目给出的材料或陈述,判断其观点是正确的、错误的，还是片面的。
   • 明确表态：在开头就亮出你的核心观点。“我同意/反对/认为……的观点是片面的。”
   • 观点要具体：不要只说“我同意”，要说“我同意……的观点，因为……”。

2. 围绕观点，精选史实（论据要支撑论点）

   • 从你的知识库中，挑选出最能、最直接支持你观点的史实。
   • 史实要典型、准确：选择课本中的核心事件、重要人物、关键制度，避免使用模糊或偏僻的例子。
   • 史实要多样化：可以从不同角度（政治、经济、文化、中外等）选取史实，使论证更全面，论证“思想解放是社会变革的先导”，可以列举：①文艺复兴（思想解放）→宗教改革/启蒙运动（进一步解放）→英法美资产阶级革命（社会变革）；②中国新文化运动（思想解放）→五四运动/中国共产党成立（社会变革）。

3. 构建框架，分层论证（逻辑要清晰）

   • 总分总结构：
     • 总（开头）：亮明观点。
     • 分（中间）：分2-3个层次进行论证，每个层次用一个史实或一类史实作为中心论据，并加以阐述，说明它如何支持你的观点，可以使用“其次/或“从政治层面/经济层面/思想层面”等逻辑词。
     • 总（：总结全文，重申观点，可以适当升华，联系现实或历史规律。

4. 语言精炼，表达专业

   • 使用规范的学科术语,如“半殖民地半封建”、“资产阶级革命”、“人文主义”等。
   • 句子之间、段落之间要有逻辑连接词，确保行文流畅。

心态与时间管理

• 心态放平：遇到难题不要慌，先跳过，保证会做的题不丢分，历史题的答案往往不是唯一的，言之有理即可，但要言之有据。
• 合理分配时间：通常建议选择题用时控制在30-40分钟，留出充足时间给材料题和论述题。
• 检查：做完后，重点检查选择题的涂卡情况和是否有漏答。

请记住：历史学习是一个从“到“理解”，再到“运用”的过程，技巧是骨架，扎实的基础知识才是血肉，祝你历史学习进步，金榜题名！