一年级认识图形手工简单制作
教具制作：用卡纸卷成圆柱，或折叠成立方体；用黏土捏出球体与圆锥，组合成“火箭”或“城堡”。空间探索：将2个长方体拼成更大长方体，或用圆柱与圆锥组合成“冰淇淋”，观察不同立体图形的接触面与稳定性。科学依据：立体图形操作能激活儿童的空间推理能力，为后续学习几何体积、表面积等概念奠定基础。
工具与材料乐高小颗粒积木：用于拼摆和游戏。彩泥：辅助制作图形或增加趣味性。生活物品：如球、盒子、圆柱形罐子等，用于对比感知。具体方法与步骤观察立体图形的运动亲子拼摆：家长引导孩子用乐高积木拼出正方体和长方体，观察其平面结构。
教案二 教学内容：人教版小学数学一年级上册第四单元《认识物体和图形》。 教学实录： 通过机器人引入课题。 分组活动，按形状分类物体。 阅读课本，学习图形名称。 小组活动，探索图形特征。教案三 教学目标： 初步认识长方体、正方体、圆柱、球。 培养观察能力和动手操作能力。
小学数学一年级认识图形的内容主要包括以下几点：基本图形的识别：长方形：有四条边，且对边相等，四个角都是直角的四边形。正方形：是特殊的长方形，四条边等长，四个角都是直角。圆形：所有点到中心距离相等的平面图形，没有直线边和角。三角形：有三条边和三个角的平面图形。
动手剪一剪，拼出有趣的图形。 口算训练比赛。 折飞机。 自己动手研究，实践制作。 你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？ 将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？ 小组合作，交流评议。
简单立体几何图形手工制作
1、要用小木棍制作正方体，首先需要准备12根等长的小木棍，然后用胶水或热熔胶将它们粘合成正方体的形状。具体来说，可以先用4根木棍围成一个正方形，确保四个交接处都牢固粘合。接着，在正方形的四个顶点上竖直立起4根木棍，并确保它们与底部的正方形牢固连接。
2、先将正方形纸平行对折两次，然后按照特定方法折叠出单元。再做两个相同单元，最后将它们拼接到一起，此过程可不用胶水。在拼接时，要注意单元之间的契合度，通过调整角度和位置，使三个单元能够紧密结合，形成一个稳定的立体几何图形。这种制作方法简单易行，能够锻炼动手能力和空间思维能力。
3、制作一个纸碟。从纸张中裁剪出一个圆形。圆锥体的高度将取决于该圆的半径。半径越大，圆锥体越高。找到圆心，沿圆的半径剪下一个小扇形。将余下的大扇形沿两条直边粘合。在纸上再剪下一个适合做底面的圆，将之与前面已经制作好的部分粘合。
用2个圆形2个三角形1个长方形能拼出哪些图形创意图片
1、用2个圆形2个三角形1个长方形能拼出以下几种创意图形。第一种，长方形在外，其他图形在内。构成机器小人的脸部。上面一个三角形可以倒立过来，也可以不倒立。第二种，依旧是长方形在外，其他图形在内。改变的是圆和三角形的位置。构成的是鸟小方的头部。两个三角形堆叠起来构成鸟小方的嘴部。
2、如图：圆、三角形，正多边形、梯形以及平行四边形等为基本图形，其余的的为组合图形，组合图形可作辅助线分解为基本图形。其中图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
3、如图：两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。两个完全相同的正方形可以拼成长方形。两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。两个长方形能拼成一个大的长方形。（两个特殊的长方形能拼成一个大正方形）。
4、我们能看见的一切都是由点，线，面等基本几何图形组成的。几何源于西文西方的测地术，解决点线面体之间的关系。几何图形包括平面图形与立体图形。点、直线、线段、射线、三角形、四边形等为平面图形；长方体、圆球、圆锥等为立体图形。几何图形平面图形与立体图形，其实几何图形所有图形的总称。
