学案如何设计
尽可能的将一课时的内容写成一个学案。按课时内容确定导学案的内容编写。将教材中的知识点、德育点隐入创设的一个个具体的材料情景（生活场景）或课堂活动中。通过一个个具有探索性的问题，引导学生进入自主地学习之中。在学生读书、思考、解答问题等环节的学习中，教师都要站到学生的角度去考虑问题，以便能够及时适时的点拨学生应该如何去做。
科学的学案是学案教学法实施的前提和基础。编写信息技术学案应遵循以下原则。 以问题为线索 问题探究是承载学科知识点的重要方式。教师在设计学案时，要尽量做到知识问题化、问题层次化。
因此，学案设计首先要解决学什么、怎样学的问题；二是教师在设计本部分内容时，要用学生的眼光看教材，用学生的认识经验去感知教材，用学生的思维去研究教材，充分考虑学生自学过程中可能遇到的思维问题；三是给学生充裕的学习时间，使学生通过自我学习、自我探究，感受知识的获取过程，进一步理解和掌握所学知识。
理清情节、了解人物 分析人物形象、矛盾冲突，探讨小说主题。认识小说中社会现实 了解小说要素及表现手法 教学时数：三课时 学习方法 自读、讨论、点拨相结合 学习重难点：1学习小说刻画人物的方法，理解吕纬甫这一人物形象。2探讨小说主题。
要有趣味性。教学的效率在很大程度上取决于学生对学习的兴趣。教师在设计作业时应注意采用多种方法，充分激发学生的兴趣，使他们在学习过程中产生愉快情绪，并随着这种情绪体验的深化，产生进一步学习的要求。（三）、预习学案的意义 “预习学案”能够充分引导学生“先学”。
小学数学导学案的设计方法基本理念。“以学定教，同案协作”确立以学生发展为本的理念，明确学生有效学习有赖于教师有效设计。“导学案”的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。
什么是导学案?
1、导学案：就是引导学生学习的方案，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探讨、优化发展。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。导学案是学生自主学习的方案、也是教师指导学生学习的方案。
2、导学案是一种教学设计工具，旨在提升课堂效率和学生的学习积极性。它并非传统意义上的教案，摒弃了单向教学模式，即过度关注教师的讲解和课本知识的传递，而是强调以学生为中心，关注他们的学习情绪和自主性。导学案鼓励学生主动参与，让教学过程更加互动和生动。
3、学案：侧重于作为教师为指导学生而编写的讲义，是教师教案的一种浓缩形式。它主要体现了教师对教学内容的理解和教学思路，旨在引导学生自主学习和探究。导学案：则更强调“导”的作用，即教师在学生学习过程中的引导和促进作用。
4、导学案作为课堂教学的载体，其学习目标拟订、活动方案设计、检测反馈设计的主要完成者是教师，教师在这样的模式下彻底转变角色，成为学生发展的引领者、促进者。课堂上，教师退至幕后，担任导演角色；学生走上前台，无拘无束，尽情合作和展示。
5、导学案是教师基于教学大纲和教学目标，针对学生的学习需求和学习特点设计的学习方案。以下是关于导学案的详细解释：概念 导学案旨在帮助学生更好地理解和掌握知识，包含了教学目标、教学内容、教学方法、学习步骤和学习评价等要素，以学生为中心，充分考虑学生的知识背景、学习需求和兴趣爱好。
6、学案：是教师为指导学生编写的讲义，是教师教案的浓缩，主要用于引导学生自主学习和探究。导学案：更强调教师在学生学习过程中的引导和促进作用，通过导学案的设计，教师由学习的指导者转变为学习的促进者。
语文学科导学案设计应该注意什么
1、坚持主体性原则。教师在编写导学案时要转变以往的教学思想，导学案设计要从学生角度出发，注重培养和发挥学生的主观能动性，体现学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人。再者，教师要讲民主，变讲堂为学堂与讲堂相结合；转变只传授知识为既传授知识又培养创新能力相结合；让学生有充足的想象空间与创造时间。
2、第“导学案”应注意帮助学生梳理知识结构体系； 第“导学案”应为学生提供适当的学习方法和学习策略的指导； 第“导学案”应提供检测学习效果的适当材料； 第注意“导学案”与一般教案、讲义的区别，不能把“导学案”写成类似学习辅导用书的模式。更不能直接照搬教辅资料。
3、注重知识的系统性和连贯性 在培养学生的创造能力的同时，知识传授应具有系统性、完整性、和连贯性的特点。
《荷塘月色》导学案
游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的景象，这不仅反衬出此时的静，更表现了对美好自由生活的向往。“可是我们现在早已无福消受了”，历史只能想想而已。又记起《西洲曲》里的句子，《西洲曲》是以谐音描写一个青年女子思念情人的痛苦。
我教学《荷塘月色》一课，朱自清先生细致描写的荷香月色的重点段落6自然段，作者缘情写景，以景衬情，极富诗情画意，我采用了“评品”的方法，先朗读，然而的脑海勾勒的画面：绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶溶，像朦胧的幻梦，像缥渺的歌声……。
《囚绿记》教后反思之三 12月3日，我上了一节青年教师三维助学竞赛课，选讲的课题是陆蠡的一篇散文---《囚绿记》。课后我就这节课做了深入的反思，现总结如下。由于学生课前预习较充分，我也认真的批改了学生的《导学案》，所以学生在课堂上较活跃。
在语文教学实习方面 我一共讲授了朱自青先生的散文《荷塘月色》与日本作家川端康成先生的散文《花未眠》，以及“想象与联想”“表现与再现”两个大题目的作文，共计六课时，并完成了笔记作业的批改与作文、周记的批阅工作。
本学期担任备课组长，能在每周的备课组会上认真组织组员，共同探讨语文课题，并积极参与集体备教《家导读》、《荷塘月色》、《孔雀东南飞》、《游褒禅山记》等课文的活动。同时积极听课，认真参与评课。 本学期还继续参与语文组的“传统文化与语文教学”课题的研究，顺利完成多篇论文结题。
小学英语阅读导学案
1、像陈集中学的导学案的问题引领，效果非常好。 教学路子清晰。教学环节、板书设计、师生互动等方面都做得十分清晰，并且注重了环节之间的合理衔接和过渡。
2、小学课堂教学反思2 积极参与二五五高效课堂教学实践活动已有半年有余了，因为没有名师名家的指导，推行过程中有很多困惑，但也有一些有益的尝试和体验，在这里我把它弹出来，与同行们共勉。 科学编制导学案，是课堂高效的前提 编制导学案是教师导学的前提。
3、五年级过去了，学生们对英语课程掌握的怎么样了呢？老师的工作总结做好了吗？下面是由我为大家整理的“小学五年级英语教师下学期工作总结范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学五年级英语教师下学期工作总结范文（一） 指导思想 以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
4、其次，利用情景教学模式，积极营造学生学习的英语情景，围绕教学目标，谴用词汇、图片、声音、动画、视频等不同形态的信息对所授教学内容和意境进行生动的再现，拓展学生视野。每节课教师对每个学习小组进行评价，从学案预习、黑板板书、展示质量（课堂讲解）、对抗质疑等方面及时给予过程性评价。
