第一部分：写作前——谋篇布局，心中有数

很多同学怕写作文，是因为一拿到题目就下笔写，写着写着就不知道该写什么了。“磨刀不误砍柴工”，写作前的准备工作至关重要。

审题立意：抓住题眼，确立中心

• 审清题目类型：

  • 命题作文： 题目就是一个完整的短语或句子，如《那一次，我长大了》、《温暖的瞬间》,你需要做的就是把题目中的关键词找出来。
  • 半命题作文： 题目只给出一部分，需要你补充完整，如《__的滋味》、《我学会了__》，补充的内容是关键，要选择自己有话可说、有真情实感的词语。
  • 材料作文/话题作文： 给你一段材料或一个话题，如“谈谈你对‘挫折’的看法”，你需要从材料中提炼观点,然后围绕观点展开。

• 找准“题眼”（关键词）：

  • 《那一次，我长大了》：题眼是“长大”，它不是指身高年龄，而是指思想、心智、情感上的成熟和蜕变，你需要写一件具体的事，来体现你如何“长大”。
  • 《温暖的瞬间》：题眼是“温暖”和“瞬间。“温暖”是核心情感，“瞬间”是关键，说明这件事发生的时间很短，但影响深远,要抓住那个最打动人心的细节来写。

• 确立中心思想（立意）：

  • 正确、积极： 思想内容要健康向上,符合主流价值观。
  • 深刻、新颖： 不要只停留在表面，比如写“母爱”，不要只写妈妈给我做饭、送我上学，可以写妈妈如何用她的言行教会我坚强、善良。
  • 集中、明确： 一篇文章只能有一个中心思想,所有材料都要为这个中心服务。

选材构思：筛选素材，搭建框架

• 选材原则：

  • 真实具体： 写自己亲身经历或亲眼所见的事，这样才最有真情实感，不要总想着编造离奇的故事,生活中的小事同样能写出彩。
  • 典型新颖： 选择最能体现中心思想、最有代表性的材料，避免陈词滥调，比如一写“乐于助人”就是扶老奶奶过马路。
  • 细节动人： 选取那些包含丰富细节的片段，比如一个眼神、一个动作、一句对话,这些细节是文章的血肉。

• 搭建结构（列提纲）： 这是防止文章“跑偏”和“流水账”的最好方法，一个好的结构能让你的思路清晰,逻辑严密。

  • 凤头（开头）： 精彩、吸引人,点明主旨。
  • 猪肚（中间）： 内容充实、层次分明，用2-3个事例或论据来支撑中心。
  • 豹尾（： 有力、升华主题,引人回味。

  提纲示例（以《那一次，我长大了》为例）：

  • 开头： 用一个场景或一句话引出那次难忘的经历。（如：书桌上的台灯下，我凝视着那张皱巴巴的试卷，那一刻，我忽然觉得自己长大了。）
  • 中间（主体）：
    • 起因： 简述考试失利，心情沮丧,甚至想放弃。
    • 经过： 详细描写爸爸/妈妈没有责骂我，而是通过一件小事（如：陪我分析错题、给我讲一个励志故事、他自己面对挫折的态度）来启发我。（此处重点描写细节）
    • 高潮/感悟： 我的思想转变过程,从消沉到重新振作。
  • 总结这次经历带来的成长，点明“长大”的含义。（如：长大不是年龄的增长，而是责任的担当和内心的坚强。）

第二部分：写作中——精雕细琢，下笔有神

有了好的构思,接下来就是如何用优美的语言把它表达出来。

开头技巧：引人入胜

• 开门见山法： 直接点题，干脆利落，如：“在我的记忆中，最难忘的人是我的外婆。”
• 景物烘托法： 用环境描写来渲染气氛，奠定感情基调，如：“窗外的雨淅淅沥沥地下着，就像我此刻的心情一样，湿漉漉的。”
• 设置悬念法： 提出一个问题或制造一个矛盾，吸引读者往下看，如：“如果可以回到过去，我一定要阻止自己做那件傻事。”
• 名言警句法： 引用名言、诗句或俗语，增加文采和深度，如：“‘失败乃成功之母’，这句话，我直到那次之后才真正理解。”

结尾技巧：升华主题

• 首尾呼应法： 回应开头，使文章结构完整，如：开头写雨，结尾可以写“雨停了，天也晴了，我的心里也放晴了。”
• 点明主旨法： 直接抒发情感或点明道理，如：“这件事让我明白了，坚持就是胜利。”
• 含蓄蕴藉法： 用一个画面、一个动作或一句意味深长的话结尾，留给读者想象空间，如：“我望着妈妈渐行渐远的背影，泪水模糊了双眼。”
• 抒情议论法： 在叙事的基础上，直接发表议论，升华主题，如：“那一刻，我深刻地体会到，亲情是无声的，却比任何声音都更有力量。”

中间段落：内容充实

• 学会描写：

  • 描写要“细”： 不要只写“他很高兴”，要写“他嘴角微微上扬，眼睛眯成了一条缝，脸上的皱纹都舒展开来，像个孩子一样。”
  • 调动五感： 写景状物时，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉，让描写更立体，如：写春天，可以写“嫩绿的新芽（视觉），清脆的鸟鸣（听觉），泥土的芬芳（嗅觉），和煦的春风拂过脸颊（触觉）”。
  • 善用修辞：
    • 比喻： 让抽象变具体，如：“他的笑容像冬日里的阳光，温暖了我的心。”
    • 拟人： 让事物更生动，如：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”
    • 排比： 增强气势和节奏感，如：“爱是春日的暖阳，爱是夏日的清风，爱是秋日的硕果，爱是冬日的暖阳。”

• 学会叙事：

  • 详略得当： 和中心思想关系大的要详细写，关系小的要略写，那一次，我长大了》，考试失利的过程可以略写，爸爸/妈妈启发我的过程必须详写。
  • 有波澜： 叙事不要平铺直叙，可以设置一些小小的波折，比如误会、冲突,这样更能吸引人。

第三部分：写作后——反复修改，精益求精

好文章是改出来的,不是写出来的。

自我修改“三步走”

1. 第一步：改“错”。 通读一遍，修改错别字、病句、标点符号等基础错误。
2. 第二步：改“顺”。 再读一遍，看看句子是否通顺，段落之间过渡是否自然,逻辑是否清晰。
3. 第三步：改“好”。 这是最关键的一步，思考：
   • 开头够不够吸引人？
   • 结尾够不够有力量？
   • 描写够不够生动？有没有可以加细节的地方？
   • 中心思想够不够突出？有没有跑题的句子？
   • 有没有更贴切的词语可以替换？

寻求帮助

• 请老师或同学帮忙看： “旁观者清”,别人更容易发现你文章里的问题。
• 大声朗读： 读出声来，能很自然地发现不通顺、拗口的地方。

第四部分：长期积累——厚积薄发，水到渠成

写作能力的提升非一日之功,需要长期的积累。

• 多阅读：
  • 读什么： 课本上的经典篇目、中外名著、优秀作文选、报刊杂志。
  • 怎么读： 不但要“看进去”，还要“学出来”，看到好的词语、句子、段落，随时摘抄下来，并思考好