以下是一份详细的小班常规培养技巧指南,从核心理念、具体方法、分领域技巧和家园共育四个方面展开，希望能为您提供帮助。
核心理念：先懂孩子，再谈常规
在开始任何技巧之前,请先建立正确的教育理念，这是所有技巧有效的基础。
（图片来源网络，侵删）
- 常规不是“管”，而是“引”：常规的目的不是为了压制孩子，而是为了引导他们学会在集体中如何安全、有序、愉快地生活，要让孩子明白，遵守规则是为了让大家都能更好地玩。
- 接纳孩子的“慢”与“乱”：小班孩子动作慢、自理能力差、规则意识模糊是正常的，不要用成人的标准去要求他们，允许他们有犯错和反复的过程，您的接纳是他们建立自信的第一步。
- 爱与耐心是万能的“润滑剂”：这个阶段的孩子对成人的情感非常敏感，一个温暖的拥抱、一句鼓励的话语，比严厉的批评更能让他们接受规则，当您感到焦躁时，先深呼吸，提醒自己“他还是个孩子”。
- 身教重于言传：老师是孩子们最重要的模仿对象，您希望孩子成为什么样的人，自己首先要做到，您希望孩子轻声说话，自己就不要在教室里大声喧哗；您希望孩子物归原处，自己就要用完东西立刻放回原位。
黄金法则：培养常规的“万能钥匙”
以下四个方法适用于几乎所有常规场景,是您工具箱里的“万能钥匙”。
-
儿歌/口令法
- 技巧：将常规要求编成朗朗上口的儿歌、童谣或简短的口令，孩子喜欢韵律和节奏，这比枯燥的说教有效得多。
- 举例：
- 排队：“小火车，开动了，呜——呜——一个跟着一个走。”
- 洗手：“卷卷袖，湿湿手，搓泡泡，冲一冲，擦干手，真干净。”
- 安静：“小手放膝盖，小脚并并拢，小嘴巴不说话，我们听老师讲。”
- 收玩具：“玩具宝宝要回家，它的家在哪里？快快送它回家去。”
-
游戏化法
- 技巧：把常规要求融入游戏中，让孩子在玩中学、在玩中做。
- 举例：
- 安静游戏：玩“木头人”、“听音辨位”游戏，练习控制自己的身体和声音。
- 整理玩具：玩“送玩具宝宝回家”的游戏，把积木区称为“积木的家”，图书区称为“书的床”。
- 排队：玩“开火车”游戏，老师当火车头，一个孩子拉着前面一个人的衣服。
-
环境暗示法
（图片来源网络，侵删）- 技巧：创设一个有序、直观、富有童趣的环境，用图片、标识、颜色等无声地提醒孩子规则。
- 举例：
- 水杯架：每个孩子的水杯位上贴有他的照片或名字标记。
- 毛巾架：同样使用照片或小动物标记，对应个人毛巾。
- 玩具柜：用照片或轮廓图标明每种玩具应该放的位置，如积木、汽车、娃娃等。
- 地面标记：在盥洗室、走廊地面上贴上小脚丫或箭头，引导孩子排队和行走路线。
-
积极强化法
- 技巧：及时、具体地表扬孩子的良好行为，让他知道“这样做是对的，老师喜欢”，批评要少而精，尽量不公开指责。
- 举例：
- 具体表扬：“哇，小明自己把小椅子放得好整齐，真能干！”（而不是笼统地说“你真棒”）
- 即时表扬：当孩子排队时没有推挤，立刻说：“我看到朵朵和乐乐小手拉好，小脚站得直，真棒！”
- 集体表扬：“今天我们班的小朋友吃饭都吃得又快又安静，老师为你们鼓掌！”
- 物质奖励：慎用！可以偶尔使用“小红花”、“小贴纸”，但最好与集体荣誉挂钩，如“我们组今天收玩具最快，每人一朵小红花”。
分领域具体技巧
生活活动常规
- 入园/离园：
- 技巧：设立“晨间接待”和“离园整理”的固定流程，老师热情迎接，和孩子简单互动，离园前整理衣物、书包，和老师、小朋友说再见。
- 进餐：
- 技巧：
- 餐前准备：念洗手儿歌，引导孩子卷袖子、洗手。
- 餐中引导：用“小火车开饭啦”的口令让孩子安静入座，鼓励孩子自己吃，不催促、不喂饭，对挑食的孩子可以说：“这个胡萝卜能让你的眼睛更亮哦，我们尝一小口好不好？”
- 餐后整理：饭后自己擦嘴，将餐具放到指定位置，然后可以安静地看会儿书或玩桌面玩具。
- 技巧：
- 午睡：
- 技巧：
- 睡前环节：营造安静氛围，可以播放轻柔的音乐或讲个小故事。
- 穿脱衣物：将脱下的衣物叠好放在指定位置（可在椅子上做小标记）。
- 安抚情绪：对于有分离焦虑或不愿午睡的孩子，可以轻轻抚摸他的后背，给他一个安抚物（如小手帕），告诉他：“闭上眼睛，休息一下，老师陪着你。”
- 技巧：
- 盥洗/如厕：
- 技巧：
- 分组进行：避免拥挤，可以按小组或性别轮流进行。
- 明确步骤：用图片或儿歌展示正确的洗手步骤（七步洗手法）。
- 及时提醒：提醒孩子如厕后要冲水、洗手，对尿裤子或拉裤子的情况，要态度温和，给予安慰和帮助，告诉他“没关系，我们下次去厕所提前告诉老师”。
- 技巧：
学习与游戏活动常规
- 集体教学活动：
- 技巧：
- 时间控制：小班孩子注意力集中时间短，集体活动时间宜短不宜长，一般10-15分钟。
- 吸引注意：用有趣的教具、生动的语言、神秘的语气（“今天老师带来了一个神秘的盒子...”）来吸引孩子。
- 规则先行：活动开始前，用口令或约定好的手势（如“小手放好”）让孩子安静下来。
- 技巧：
- 区域活动/自由游戏：
- 技巧：
- 入区规则：用进区卡或脚印控制人数，避免拥挤。
- 材料取放：强调“从哪里拿，放回哪里去”，并利用环境标识帮助孩子。
- 轮流与分享：当孩子发生争抢时，引导他们学习“轮流玩”或“我们一起玩”。
- 技巧：
- 户外活动：
- 技巧：
- 安全第一：活动前强调安全规则，如“听老师口令”、“一个滑梯一个人”、“不推不挤”。
- 队列清晰：用“开火车”或“小树叶飘啊飘”的游戏形式带领队伍。
- 动静交替：安排跑跳和安静观察相结合的活动。
- 技巧：
家园共育：常规培养的“加速器”
小班的常规培养离不开家庭的配合,形成教育合力至关重要。
- 前期沟通：开学初通过家长会、家访等方式，向家长详细介绍幼儿园的常规要求、作息时间以及培养常规的重要性，争取家长的理解和支持。
- 统一标准：提醒家长，家庭和幼儿园的要求要尽量保持一致，幼儿园要求自己吃饭，家里就不要喂饭；幼儿园要求物归原处，家里也要有意识地引导孩子收拾玩具。
- 分享技巧：定期通过家长群、联系册等方式，向家长分享一些在园培养常规的儿歌、游戏和方法，让家长可以在家模仿练习。
- 及时反馈：多向家长反馈孩子的点滴进步，即使是微小的进步（如“今天宝宝自己穿上了鞋子”），也要及时表扬，让家长感受到孩子的成长，从而更积极地配合。
小班常规培养是一场“慢火细熬”的修行，考验的是老师的爱心、耐心和智慧。
- 降低期待，允许反复。
- 多用游戏和儿歌，少用命令和批评。
- 环境是最好的老师，身教是最有力的引导。
- 家园同心，事半功倍。
当您看到孩子们从最初的混乱无序,到后来能自觉地排队、洗手、收拾玩具，脸上洋溢着自豪和快乐时，所有的辛苦都会化为满满的成就感，祝您和孩子们共同成长，拥有一个愉快有序的小班生活！
（图片来源网络，侵删）
