家长访谈:考出家庭教育指导师后,感觉学习的路还很长
1、考出家庭教育指导师后，家长普遍感受到学习之路漫长且需持续深化，这一过程不仅涉及知识体系的完善，更需实践中的反思与调整。初始学习动机与心态转变一位三年级学生的父亲在访谈中提到，最初接触家庭教育指导师课程是源于对“双减政策”和《家庭教育促进法》的理解。
2、家庭教育指导师证书值得考，但不建议自学。以下从证书价值、自学风险、专业培训优势三方面展开分析：证书价值：行业风口与职业前景政策驱动需求激增双减政策与《家庭教育促进法》的实施，将家庭教育从“家事”升级为“国事”，家长需依法履行教育责任。政策推动下，家庭教育指导师成为刚需职业。
3、学习家庭教育指导师的多元意义家长角色赋能：通过课程学习，家长可掌握科学教子技能，例如应对青春期叛逆、升学考试压力等挑战。案例显示，系统学习后的家长能更高效地与孩子沟通，减少家庭冲突。教育工作者专业提升：教师学习后，可优化师生关系管理，例如通过家庭访谈了解学生背景，制定个性化教育方案。
4、可以说，传统教育是补短的教育，积极教育是扬长的教育。
5、栾梅老师是倍赋力家庭教育专家部督导专家，国家二级心理咨询师、中级心理督导师、家庭教育指导师，擅长解决中学生和大学生心理问题，强调心理健康对成长的重要性，认为咨询师应与来访者建立信任关系，自身优势在于处理综合问题能力强，认为咨询师需具备专业过硬等核心素质。
四喜丸子访谈录·教育,听各行大佬谈谈家教
在当今社会，教育作为亘古不变的热门话题，始终牵动着每一位家长的心。如何给孩子好的教育，怎样才是好的教育，这些问题不仅困扰着普通家庭，也引发了各行各业成功人士的深思。本期四喜丸子访谈录，从与各界大佬的对话中，我们凝练出了他们的“教育心经”。
学前教育质量访谈提纲
1、深访内容 （一）家长对教师的印象与评价 教师对孩子的态度与责任心，如对孩子的关心和重视是否足够，态度是否亲切和蔼？ 对教师教学能力的是否认可，评价如何。
2、家访前的针对性准备 教师需根据幼儿年龄段制定差异化方案。例如，小班侧重缓解入园焦虑，了解生活习惯与安全感建立；中班聚焦情感发展、同伴交往及自理能力；大班则围绕幼小衔接，指导学习习惯、时间管理等能力培养。
3、在进行学前教育正式访谈前，需要进行以下两项工作：准备访谈内容：确定访谈的主题和目的，明确要询问的问题。预先了解受访者的背景信息，包括他们的教育背景、工作经验、专业技能等。设计一个结构良好的访谈指南或提纲，确保覆盖到所有需要了解的内容，同时灵活应对可能出现的情况。
4、提纲是论文写作的初步框架，它帮助作者明确论文的主要内容和结构。对于学前教育专业毕业论文，提纲的撰写应围绕“学前教育、专业成长、重要他人”这三个关键词进行。
幼师学前教育大专访谈记录问一句答一句
老师介绍自己，介绍一些小朋友 介绍幼儿园名字，本班名字等，2，认识本班活动室内的摆设等 3，也可以讲些小故事，引导小朋友喜欢在幼儿园学习，游戏 4，让小朋友自己介绍自己，并不是每个小朋友来都会哭的，如果你有时想不出活动，光这点就够消磨时间的了。
学前教育大专文凭持有者可以担任幼师。虽然学习内容较为广泛，但主要还是围绕幼儿教育展开。毕业生的选择相对多样，除了传统的幼儿教师岗位，他们还可以在早教中心等亲子服务机构任职，甚至自主创业，涉足相关领域。相比之下，中专的幼师专业则更加专注于幼儿教育本身，毕业生多从事学前教育类工作，即幼儿教师岗位。
大专学前教育不只是幼师，还可以去一些亲子机构，早教中心发展。学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
对于小学德育教育进行访谈可以提哪些深入性问题
把传统美德与社会现实结合起来 把一些可歌可泣的人物事迹讲给学生们听，在思想上培养他们高尚的道德情操。
家长要鼓励孩子从大处着眼，从小处着手，从叠被子、拖地板做起，还要让孩子独立克服学习上的困难，养成刻苦学习的好作风，使其在克服各种困难的锻炼中逐步成长起来加强学校教育和辅导作为小学生学习和生活的重要环境，学校应担负起对其进行道德教育的责任，具体可以从以下几方面入手：（1）教师要理解和尊重学生。
通过匿名问卷、小组访谈收集学生对课程的感受。例如，学生可能提出“希望心理课能教我们如何拒绝网络不良信息”，为课程调整提供方向。整合德育与心理教育是应对信息时代挑战的必然选择，需通过观念更新、师资强化、课程创新和制度保障逐步推进。
利用教材内容进行德育教育小学数学教材内容中有很多插图和应用题，可在教学时选择富有教育意义的情境图、有说服力的数据和统计材料，以及数学史料等内容，对学生进行爱国主义教育。一年级教材中：在教学数学第一册几个与第几个时，我先让学生看情境图，观察小朋有在干什么？学生说：“排着队买冰淇淋。
教育思想保守，育人观念落后。有些家长对子女学好科学文化知识的重要性认识不足、重视不够，缺乏正确的理想教育与行为导向，对孩子们全面发展缺乏必要的信念支持和监督引导，造成大多数中小学生缺乏学习自信心，缺乏克服困难的勇气和持续学习的决心。解决方法。
如何访谈优秀学生的学习方法和习惯
1、学习中懂得整合知识点。把需要记忆的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。掌握速读记忆的能力，提高效率。
2、会说：听、看、想，要通过“说”这一点来突破。语言是思维的结果，要说就得去想。课堂上抓住要学生尽量多说这一环，就能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得认真听，细心看。抓了会说，就能促进其它三会。因此要十分重视学生口答能力的培养和训练。数学课上训练说，可采用以下这些做法。
3、勤奋刻苦：优秀的学生往往具备强烈的求知欲和刻苦钻研的精神。你可以通过观察他们的学习习惯，如定时复习、主动探索新知识等，来培养自己的勤奋品质。这种品质将帮助你克服学习中的困难，持续进步。热情和爱好：他们对学习充满热情，视之为一种乐趣而非负担。
4、不积极发言，不敢举手问老师，不讲卫生，扔垃圾。那么怎样培养小学生良好的行为习惯呢？下面是我的一些做法和体会：一．以爱心真情感化学生，培养小学生良好的行为习惯爱的力量是巨大的，它是推动学生前进的动力，是转变学生的关键。
5、培养课前预习，课后复习的习惯：课前预习就是学生在课前，利用15至20分钟的时间对将要学习的新内容进行自主学习。
