《奇妙的宇宙旅行》—— 创意画教案
教学课题
《奇妙的宇宙旅行》
教学对象
幼儿园大班 / 小学一年级学生（5-8岁）
课时安排
1课时（约40-45分钟）
教学目标
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知识与技能目标：
- 认识并说出宇宙中常见的元素（如：星球、宇航员、外星人、星星、银河等）。
- 学习使用点、线、面等基本美术元素进行自由组合和创作。
- 初步尝试运用色彩（深色背景与亮色主体）的对比来突出画面主体。
- 掌握“刮画”这一新工具的基本使用方法。
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过程与方法目标：
- 通过故事导入、图片欣赏和小组讨论,激发学生的想象力和表达欲望。
- 引导学生从“我想去哪里”出发,构思自己独特的宇宙旅行画面。
- 在创作过程中，鼓励学生大胆尝试，不怕犯错,享受自由创作的乐趣。
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情感、态度与价值观目标：
- 激发对未知世界的好奇心和探索欲。
- 培养学生大胆、自信、乐于尝试的创新精神。
- 体验艺术创作带来的成就感和快乐，建立“我的作品是独一无二的”自信心。
教学重难点
- 教学重点： 引导学生打开思路，构思出富有想象力的宇宙旅行场景,并用绘画的形式大胆表现出来。
- 教学难点： 如何引导学生将抽象的想象转化为具体的、有视觉冲击力的画面；如何处理画面的主次关系和色彩搭配。
教学准备
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教师准备：
- 多媒体课件： 包含宇宙的美丽图片、宇航员图片、有趣的科幻电影片段（如《星际穿越》片段）、《西游记》中孙悟空筋斗云的图片等,用于激发兴趣。
- 背景音乐： 舒缓、空灵的宇宙主题音乐（如《2001太空漫游》配乐）。
- 示范作品： 1-2张教师完成的“宇宙旅行”刮画作品。
- 绘画工具：
- 主要材料： 黑色刮画纸（或用油画棒涂黑后覆盖一层银色/金色颜料的纸）、刮画笔（或一头尖一头圆的木刻笔、甚至用完的圆珠笔芯代替）。
- 辅助材料： 水彩或丙烯颜料（用于制作深色背景，可选）、白色高光笔（用于点缀亮点）。
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学生准备：
- 黑色刮画纸一张
- 刮画笔一支
- （可选）白色高光笔
教学过程
(一) 导入新课：激发兴趣，开启想象 (约5分钟)
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情境创设：
- 教师播放舒缓的宇宙音乐，展示宇宙的壮丽图片（星云、旋转的星系等）。
- 提问引导：“小朋友们，看，这是什么地方？（宇宙）你们觉得宇宙大不大？里面有什么呢？”（引导学生说出：星星、月亮、太阳、地球、黑洞、外星人……）
- 教师总结：“宇宙真是太奇妙了，有无数的星球和秘密，老师要带大家进行一次奇妙的宇宙旅行！”
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故事启发：
- 展示孙悟空筋斗云的图片：“你们看，孙悟空一个筋斗云就能飞十万八千里，如果我们也能像他一样，坐着我们自己的‘宇宙飞船’去旅行，你想去哪里？会遇到什么呢？”
- 鼓励学生大胆发言，说出自己的奇思妙想（去棉花糖星球、和外星人做朋友、在彩虹桥上滑行等）。
(二) 讲授新课：观察分析，学习技法 (约10分钟)
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欣赏与讨论：
- 教师出示示范作品,引导学生观察。
- 提问：“在这幅画里，你看到了什么？它是什么样子的？用了什么颜色？”
- 引导学生发现画面的主次关系（大的星球是主体，小的星星是背景）和色彩对比（黑色的背景让亮色的星球和飞船更突出）。
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介绍新工具——刮画：
- 教师拿起刮画纸和刮画笔：“今天我们不用画笔和颜料，而是用一种‘魔法笔’来创作，你们看，这张纸是黑色的，但用这个笔轻轻一刮，就会变出闪闪发光的颜色，就像宇宙里的星光一样！”
- 技法示范：
- 画轮廓： “我们可以用笔尖来画飞船、星球、外星人的轮廓，线条要大胆、流畅。”（在黑板上快速示范画一个飞船和星球）
- 画细节： “用笔的侧面或者圆头，可以刮出大面积的颜色，比如给星球涂上颜色，或者刮出星星的闪光。”（示范刮出星星的尖角和光芒）
- “刮”出惊喜： “我们可以故意刮出一些不规则的形状，想象那是未知的星云或者奇特的生物。”
(三) 学生创作：构思画面，大胆表现 (约20分钟)
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明确创作要求：
- 主题： “我的宇宙旅行”。
- 画出你想象中的宇宙景象，必须有至少一个“主角”（比如你自己、宇航员、外星人等）。
- 技法： 大胆使用刮画笔，利用点、线、面和黑、金、银等对比色。
- 氛围： 播放宇宙音乐,营造创作氛围。
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教师巡回指导：
- 鼓励构思： 对于思路不清晰的学生，可以再次提问：“你想去哪个星球？那个星球是什么颜色的？你坐的飞船是什么样子的？”
- 技法指导： 对握笔姿势或刮画技巧有困难的学生进行个别辅导。
- 启发想象： “你的星球上可以有会唱歌的石头吗？”“你的飞船是不是可以变形？”
- 肯定与鼓励： 对学生每一个大胆的想法和尝试都给予积极的肯定，如“你这个想法太酷了！”“这个颜色搭配真漂亮！”“没关系，大胆刮，刮错了也是一种新的发现！”
(四) 展示与评价：分享作品，共同欣赏 (约5分钟)
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举办“宇宙画廊”：
- 将学生的作品一一展示在教室的墙上或桌子上，形成一个“宇宙旅行”主题画展。
- 请几位学生当“小导游”，向大家介绍自己的作品：“我画的是……，我遇到了……，我觉得最有趣的是……”
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评价方式（以鼓励为主）：
- 学生自评： “你最喜欢自己画画的哪个部分？为什么？”
- 学生互评： “你最喜欢哪一幅画？它哪里吸引了你？”
- 教师总结： 教师对全班学生的作品进行整体评价，重点表扬那些富有想象力、敢于尝试和色彩运用独特的作品，强调：“每一个小朋友的宇宙都是独一无二的，你们都是了不起的小小艺术家！”
板书设计
| 奇妙的宇宙旅行 |
|---|
| 我们看到了什么？ |
| （贴上学生说出的关键词图片或简笔画） 星球、宇航员、外星人、飞船、星星、黑洞…… |
| 我们怎么画？（刮画魔法） |
| 画轮廓（尖头笔） 涂颜色/刮光芒（侧面/圆头笔） 大胆想象，不怕“刮错”！ |
| 我的主角： _____ (学生填写) |
教学反思
本节课的设计旨在打破传统绘画的框架，通过“刮画”这一新颖有趣的形式，激发学生的内在创作动力，整个过程以学生为中心，通过故事、提问、讨论等方式引导他们主动思考，在实际教学中,需要注意：
- 时间控制： 创作环节时间要给足,保证学生有充分的时间完成作品。
- 关注个体差异： 对于动手能力稍弱或想象力暂时没打开的学生，教师要更有耐心,多进行启发式引导。
- 安全提示： 提醒学生使用刮画笔时注意安全,不要对着他人或自己乱划。
- 作品多样性： 鼓励作品的多样性，避免学生之间互相模仿,保护每个孩子的原创性。
通过这节课，学生不仅学会
