要攻克这个题型，不能只靠“语感”，必须掌握一套系统的方法和技巧，下面我将从宏观策略、微观技巧和备考建议三个层面，为你详细拆解“12选10”的解题攻略。
宏观策略：三步走，心中有数
后，不要急着逐个空格填词，遵循“三步走”的策略,可以让你事半功倍。
第一步：通读全文，把握大意 (1-2分钟)
这是最关键的一步,也是很多同学容易忽略的一步。
- 目的：了解文章的主题、作者的态度、基本情节和逻辑关系。
- 怎么做：
- 快速阅读，不求甚解，遇到空格直接跳过,把句子读完整。
- 关注首句和末句，它们通常是文章的中心句,能告诉你文章是关于什么的。
- 找出文章中的（人名、地名、时间、核心名词等）,建立基本认知。
- 效果：这一步能让你对全文有一个“地图”式的理解，在做题时能更好地判断词语在语境中的含义,而不是孤立地看一个句子。
第二步：逐个击破，分类判断 (8-10分钟)
这是解题的核心环节，根据空格在句子中的作用，将其分为两大类：有提示词和无提示词。
- 有提示词的空格：题干中给出一个单词，你需要根据语境将其变成所需的形式,这是考察的重点。
- 无提示词的空格：题干为空，你需要填入一个功能词（如连词、介词、冠词等）。
第三步：复读全文，验证答案 (2-3分钟)
- 目的：检查答案的合理性，确保全文通顺、逻辑连贯。
- 怎么做：
- 将填好的单词带入原文,再次通读一遍。
- 检查时态、语态、单复数、主谓一致等是否前后一致。
- 检查上下文的逻辑关系是否通顺。
微观技巧：分类解析，各个击破
这是“12选10”的“硬核”部分，你需要像一个侦探一样,根据线索判断空格处需要什么词。
第一类：有提示词的空格 (约占70%-80%)
的核心是“变形”，你需要根据语法规则和语境，将提示词变成正确的词性、时态、语态等。
考察词性转换
这是最常见的考点，你需要判断空格处需要什么词性（名词、动词、形容词、副词）,然后进行相应转换。
-
名词：通常需要判断是单数还是复数,或者是否需要所有格。
- 线索：前面有
a/an,this,that,one等通常用单数；有some,many,several,these,those等通常用复数。 - 例句：
He gave me some useful ______ (advise).->advice(advise是动词，这里需要名词形式，且some修饰复数或不可数名词，advice是不可数名词)。
- 线索：前面有
-
形容词：通常修饰名词或作表语。
- 线索：空格后面是名词,或系动词后面。
- 例句：
The book is very ______ (help).->helpful(系动词is后面需要形容词作表语)。
-
副词：通常修饰动词、形容词、其他副词或整个句子。
- 线索：空格前面是动词、形容词或句子。
- 例句：
She sings very ______ (beautiful).->beautifully(副词very修饰形容词beautiful，而sings这个动词需要用副词来修饰)。
-
动词：考察时态、语态、非谓语动词。
- 线索：
- 时态：看文章的整体时态和上下文的时间状语。
- 语态：判断主语是动作的发出者（主动）还是承受者（被动）。
- 非谓语动词：判断是否需要
-ing形式（作主语、宾语、定语、状语或进行时）、-ed形式（作定语、表语或被动语态）或to do形式（作目的、结果等）。
- 例句：
______ (see) is believing.->Seeing(动名词作主语)。I am interested in ______ (read) history books.->reading(be interested in后面接动名词)。The letter ______ (write) by my father yesterday.->was written(有明确过去时间yesterday，且主语the letter是动作的承受者，用过去被动时态)。
- 线索：
考察词形变化
- 形容词/副词的比较级和最高级
- 线索：看句中是否有
than（比较级）或the, in, of等最高级标志词。 - 例句：
He is much ______ (tall) than his brother.->taller。
- 线索：看句中是否有
第二类：无提示词的空格 (约占20%-30%)
考察的是“句子骨架”,即句子之间的逻辑关系。
考察连词
连接两个句子，表示并列、转折、因果、条件等关系。
-
并列关系：
and,but,or,so- 线索：两个分句意思一致或递进用
and；意思相反或转折用but；表示选择用or；表示结果用so。 - 例句：
He likes playing basketball, ______ he doesn't have much time.->but。
- 线索：两个分句意思一致或递进用
-
从属关系：
when,while,as,if,because,although,that等。- 线索：分析两个分句的逻辑关系。
- 时间：
when(当...时候),while(在...期间),as(随着...)。 - 原因：
because,since,as。 - 让步：
although,though,even though(虽然...)。 - 条件：
if,unless(除非...)。 - 目的：
so that(目的是...)。 - 结果：
so...that...,such...that...(..以至于...)。 - 定语从句：
that,which,who,whom,whose。
- 时间：
- 例句：
______ it was raining, we still went out.->Although/Though。
- 线索：分析两个分句的逻辑关系。
考察介词
介词后面通常跟名词、代词或动名词，表示时间、地点、方式、原因等。
- 线索：固定搭配是关键！
- 动词+介词：
depend on,look forward to,pay attention to。 - 形容词+介词：
be interested in,be good at,be afraid of。 - 名词+介词：
key to,reason for,on time。 - 固定短语：
at first,in fact,on the other hand。
- 动词+介词：
- 例句：
She is very careful ______ her work.->with(固定搭配be careful with)。
考察冠词
a/an, the，或什么都不填（零冠词）。
- 线索：
- 泛指：第一次提到某物，或不确定是哪一个，用
a/an。a用于辅音音素开头的词前，an用于元音音素开头的词前。 - 特指：上文已经提到过，或谈话双方都心知肚明的，用
the。 - 固定搭配：
in the morning,at school,by bus。
- 泛指：第一次提到某物，或不确定是哪一个，用
- 例句：
I saw ______ interesting movie last night. The movie was about space.->an(第一次提到，用an；第二次特
